从这份书单不难看出，加拿大中学生阅读包含人性、善恶、生死、种族矛盾、自由极其代价、主流文化与亚文化、乌托邦及反乌托邦等诸多人文主题。加拿大中学生的读书报告，并没有唯一的标准答案，中规中矩的“故事摘要”是绝对拿不到高分，自由发挥、批判性思考则是被鼓励的，立意新颖同时体现完整逻辑才是独立思考的表现。每一次的阅读和阅读后的读书报告，都是绝佳的培养学生思辨能力的机会。
中国的语言文学教育偏重精读，讲究熟读和背诵，强调唯一标准答案，中国学生花在阅读上面的时间并不少，但这种教学方法剥夺了学生完整和独立的判断机会，并且让读书变成一件痛苦的事。我们不妨效仿北美，让学生读他们真正喜欢读的文学作品，鼓励学生表达真正的自我的理解和思考，让阅读成为乐趣，让独立思考成为习惯！
